PARADIGMAS EMERGENTES EN LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS DEL MAESTRO

En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el contexto educativo son objeto de revisión debido a la importancia que señala que un profesor tenga las competencias necesarias para hacer frente a este cambio tecnológico, es decir, esté capacitado para su uso, manejo y posterior implementación didáctica en el aula, esto supone ser competente, ser un docente del siglo XXI necesitan de una profunda transformación en lo que corresponde a la actualización, específicamente en el campo de las tecnologías.

Resulta importante enfatizar el rol del docente en su desempeño en aras de optimizar su función principal como facilitador de procesos de aprendizajes, para lo cual sus estrategias y recursos pedagógicos deberán están basados en la apropiación e integración de las herramientas digitales que ofrecen el uso de las TIC, en la planificación educativa. La enseñanza deja de ser un problema de profesores y estudiantes en su clase. Por lo tanto, podemos decir que las TIC vienen a exigir y a facilitar una visión más exigente y amplia de la profesionalidad de los docentes, exigiendo para su integración de mayores dosis de planificación y trabajo.

La sociedad del conocimiento establece nuevos métodos de enseñanza dejando a un lado las formas tradicionales de educación basadas en el uso de la memoria. En este terreno los entornos de aprendizajes modernos dinamizan la escala de aprendizajes que proporciona la interactividad online, acompañada esta de la selección de información apropiada, y sus contrastes con diferentes construyendo una red virtual de intercambio constante con múltiples participantes del proceso educativo, en la cual el binomio docente estudiantes debe estar preparado ante el reto que significa producción de saberes.

La sociedad de la información está cambiando ese paradigma instruccional. Los métodos de enseñanza y muchos programas de instrucción basados en el computador han cambiado la visión sobre el aprendizaje. Se está pasando de la pedagogía de la adquisición del saber a una pedagogía del aprendizaje de procesos. Ahora el aprendizaje se representa por un grupo de participantes discutiendo, interactuando, aprendiendo unos de otros, con el profesor como otro miembro, construyendo respuestas a partir de sus propias experiencias, de la lluvia de ideas y de debates críticos, influyendo unos sobre otros, produciendo un aprendizaje social, activo, constructivo, interactivo, colaborativo

Si bien el uso de las TIC es una herramienta indispensable para desarrollar las potencialidades de la praxis docente, ampliando las posibilidades de la interacción educativa. El profesional docente que alcance las competencias tecnológicas tenderá a transformar las formas tradicionales de enseñanza que hasta el momento se han utilizado, generando cambios de estrategias didácticas efectivas y adquisición de habilidades y destrezas sin limitaciones espacios temporal. Por lo cual el manejo de la tecnología aunado a las estrategias de organización y planificación de las actividades, selección adecuada y destacada de la información para el desarrollo de un tema de estudio, integrado a la creatividad e innovación del docente son los elementos que facilitaran a los estudiantes aproximarse a la resolución de problemas derivados de la realidad.

Por tal motivo, la variedad de tecnologías abre un nuevo escenario en la calidad de gestión de la enseñanza, puesto que, el uso indebido de ellas ocasiona serios problemas que también son competencia del sistema educativo marcha de lo rutinario a lo innovador y en esa dirección, el sistema educativo amerita revisión profunda del papel del currículo, el docente, el educando, la escuela, los recursos didácticos, la comunidad y la sociedad en general, acerca de la pertinencia de los aprendizajes, la gestión de calidad de la enseñanza y los valores que se aspiran formar.

Es pertinente revisar los paradigmas emergentes, sí se desea concretar una educación humanista, contraria a los valores negativos que han impregnado y causado daño, tanto a la educación, como a la sociedad esta realidad social, económica, cultural, política y axiológica crea la expectativa de reorientación del proceso educativo, mediante el desarrollo de competencias, habilidades, destrezas que conjuguen conocimientos y valores, que sean capaces de mirar hacia adentro, de promover transformaciones en el colectivo, en el plano social y personal.      

Por otra parte, es reconocido en el discurso del venezolano la afirmación de que el docente es un profesional que elude los cambios, sea por comodidad, miedo a perder autonomía, incapacidad, apatía, o por desconocimiento de nuevas tecnologías, entre ellas, el uso del computador, como medio de enseñanza para mejorar la calidad de los aprendizajes y la metodología que emplea.

No obstante, dicha creencia generalmente es falsa, puesto que, los docentes que tienen visión, expectativas y vocación se adecuan a los cambios y recurren al uso del computador para su formación personal, planificación de sus actividades laborales, entre otras, y allí, adquieren la práctica de competencias para implementarlo en el aula como medio didáctico.

Cabe destacar, que los niños, niñas y jóvenes tienen curiosidad y disposición para su uso ya que el proceso de globalización de una u otra manera los conecta con las tecnologías, sin embargo, a nivel de uso en el aula su capacidad de acción es limitada, negándose la oportunidad de construir y profundizar conocimientos con el uso de un recurso didáctico que junto al docente facilitan aprendizajes significativos, en un clima que fomente la solidaridad , el respeto, el compromiso, la libertad e igualdad ; asimismo, fomente el amor a la patria y el rescate de la historia local y nacional frente a la alineación, en pro de los acervos y costumbres autóctonas , sin dejar de valorar la identidad latinoamericana y el contexto mundial del cual es parte.

Ahora bien, las competencias del docente para hacer del computador un recurso para mejorar la calidad de la enseñanza, son cada día más exigentes e innovadoras y es pertinente aprender, le trae beneficios en la aplicación eficiente de los contenidos curriculares, además es importante que enseñe de estas nuevas tecnologías, hasta el concepto de educación tiende a cambiar por tal razón educar es un proceso individual y colectivo, así la educación prepara al individuo para su futuro accionar en la sociedad.

Autor: Barrios Toro Ana Isabel

Facilitador: Dr. Juan Laya