REFLEXIÓN DEL DR. JUAN LAYA SOBRE COMPETENCIAS TECNOLOGICAS DEL DOCENTE

https://youtu.be/q9TtDg_MLGQ

Hoy en día, al reflexionar sobre el ámbito educativo y el rol que los maestros y maestras deben cumplir para el logro de los aprendizajes a ser alcanzados, es inevitable tratar los aspectos relacionados a las competencias tecnológicas que también son necesarias conocer y manejar; en gran medida, por la situación de emergencia que nos ha tocado sobrellevar en estos últimos años, lo que conllevo a la aplicación de la educación a distancia para la continuidad educativa.

En relación a lo antes descrito, en  la disertación realizada  por el Dr. Juan Laya sobre las competencias tecnológicas en el ámbito educativo desde la perspectiva docente, nos lleva a  discernir sobre la realidad que el maestro ha tenido que afrontar valientemente, al tratar de asumir la educación a distancia con sus diversas modalidades como es el caso de la educación virtual y sus implicaciones, quedando incluso solo, pues además de planear, organizar y evaluar los contenidos propios de su labor, se hizo necesario hacerlo por medio de dispositivos tecnológicos, manejo de aplicaciones y recursos que en un porcentaje considerable se conocen poco.

De allí pues que se torne tan importante que lo actores del proceso educativo, fundamenten su praxis en el principio de la corresponsabilidad… donde la institución brinde el apoyo necesario, el maestro sienta que si puede, el estudiante  reciba la enseñanza adecuada y la familia sea parte del proceso educativo. Sin embargo es primordial comprender que para que exista esa sinergia, la formación es primordial, contar con los recursos tecnológicos, pero sobre todo con la mejor disposición y la motivación para que el maestro pueda cumplir con su labor y desarrollar una educación más inclusiva y con un abanico de oportunidades.

De esta manera surge la interrogante de que, si ¿es obligatorio que para ejercer el rol como docente, se deba manejar obligatoriamente las herramientas tecnológicas?… mi punto de vista al respecto es que al menos las básicas y de allí en más buscar, indagar, aprender. Nunca es tarde cuando si de mejorar nuestro ambiente y desempeño laboral se trata., pues nuestro rol como maestros es facilitar las estrategias adecuadas para que  los niños, niñas, jóvenes y adultos tengan esa continuidad educativa y surja un aprendizaje significativo con la retroalimentación adecuada.

Considero que atreverse, así sea mediante la aplicación de WhatsApp, nos va permitiendo ir adentrándonos a ese mundo de competencias tecnológicas, que por la misma dinámica en la que se desarrolla, va exigiendo de otras herramientas, investigar y aprender. ¡Eso sí!… lo que se haga debe plantearse buscando calidad; sea por video clases, usando Zoom, Telegram, Socrative, clubhouse, redes sociales, solo por nombrar algunas ;  se trata de que  la que se utilice,  se haga de la mejor manera, se conozca y domine  bien  para lograr así el cometido… Enseñar y aprender de una manera bidireccional, de forma activa, flexible, respetando la diversidad que tenemos tanto en lo que se refiere a estudiantes como recursos y herramientas. ¡No todos aprendeos de la misma manera!

Ahora bien, para que todo se cumpla como se quiere, es imperativo en un primer momento determinar que competencias tecnológicas conozco y manejo, se debe caracterizar al grupo de participantes ¿cuentan con los recursos tecnológicos? ¿Que conocen y manejan? ¿Cuál es la disponibilidad de tiempo? y ¿cuánto acceso tienen a la modalidad virtual? Online, sincrónica o asincrónica. Esto es importante pues para que exista un retroalimentación efectiva, poder hacer sentir a los participantes como parte de… es realmente importante para poder determinar cuántos recursos y actividades deben ser utilizados para atender a los participantes en entornos digitales.

Tener presente esa caracterización inicial también permitirá saber que entornos digitales son los más adecuados, sin  desestimar ninguno,  pues  si al facilitador  y/o maestro maneja bien alguna herramienta y logra una retroalimentación bien consolidada, se puede dar por sentado que se van logrando los objetivos propuestos. Que se tiene que variar, alternar estrategias para que todo se consolide en un ambiente ameno y que se vayan aumentando las competencias en el docente ¡es verdad!.. No todos los grupos son iguales y la educación virtual existe diversidad de herramientas para variar cuanto sea necesario.

Cabe destacar, que cuando se profundiza sobre las competencias que el maestro debe manejar (según la ponencia del Dr. Juan Laya) nos damos cuenta que son diversas y específicas. No está de más recordar cuáles son:

• Ser administrador de plataformas digitales.
• Analista de necesidades de formación.
• Administrador de proyectos para ambientes virtuales de aprendizaje.
• Ser arquitecto de ambientes virtuales de aprendizaje.
• Desarrollador de contenidos de aprendizaje.
• Evaluador de aprendizaje digital.
• Evaluador de ambientes virtuales de aprendizaje.
• Facilitador de aprendizaje digital.

Pueden ser consideradas como “muchas para una persona”;  desde mi perspectiva como docente puedo aseverar que de manera presencial también son varias las competencias a cumplir y que no difieren mucho de las planteadas en entornos digitales. Sin embargo, por el valor agregado que le da  el uso de dispositivos digitales, aplicaciones y demás, en especial si se está aprendiendo, en ocasiones se torna cuesta arriba,  no es algo que no se pueda lograr, pero si requiere de capacitación constante y de tener la apertura a seguir aprendiendo.

A tal razón, la creación de colectivos docentes para el manejo de entornos virtuales, debería ser tomada como propuesta, para que exista en las diversas instituciones y  que permitan  brindar apoyo al maestro que debe capacitarse y que además busque la atención de calidad a los estudiantes. Es comprensible que no todo lo dominamos, quizás soy bueno desarrollando contenidos, pero requiero de ayuda para la  arquitectura de ambientes virtuales de aprendizaje, al existir un colectivo con esos conocimientos el trabajo se facilitaría y no toda la carga seria para una persona.

Para concluir, es oportuno recordar que siempre nuestro ánimo y disposición por experimentar y aprender deben estar presentes, no tiene nada de malo preguntar y aclarar dudas con quien conoce del tema, pedir y aceptar ayuda aplica en todos los ámbitos de la vida. Fomentar el principio de corresponsabilidad también permite que se reciba el apoyo sufriente para que la labor que se realice se aplique según lo establecido y lo esperado también.

Facilitador: Dr. Juan Laya

                                                                                                     Doctorante: Heidi Sayeed  Balza Gil

Facilitador: Dr. Juan Laya

Referencia

Fuente: Laya, J. (2022, febrero 05) Sobre Las Competencias Tecnológicas en el ámbito educativo desde la perspectivas del maestro. Encuentro Zoom/ Presentación / Planificación / Reflexión. Sub proyecto Programa Doctoral y Medios Tecnológicos. Doctorado en Psicopedagogía. UNELLEZ.